那股温暖还要从公开课开讲前说起。在县第一中学报告厅里候课时，我本早已胸有成竹，因为这节课经过一周的反复细致打磨，研读教材、把握重难点、精心设计教学环节、制作精美课件，可以说凝聚了全组老师的汗水和智慧。为了增强信心，我又模拟练习近百遍。可看到一中学生陆续来到报告厅，我心里开始打鼓，这么优秀的学生，我能不能讲明白，他们会不会配合我。那一刻我的思绪仿佛被冰冻住了。僵硬中听到有人轻声地喊我的名字，“海英，你已经准备很充分了，离开讲还有十几分钟，走到学生中间去，和他们聊聊，听听他们怎么想、怎么说。”一语融化了冰冻的我，原来是高中教研室语文教研员吉福友老师。

吉老师这句话听着简单，却饱含着他对我的信任、鼓励和指导，这股温暖瞬时传遍了我的每根神经，使我立时恢复了状态。于是我带着吉老师给我的温暖走到了学生中间，和他们聊了起来。聊着聊着，我真切地感受到这股温暖，就像被施了魔法一样，以我为中心在学生中乃至整个会场荡漾了开来。报告厅里的气氛和谐美好，钟表流淌过的分秒都与课堂的推进相融合。公开课圆满结束了，场下雷鸣般的掌声响起。

这个瞬间，让我明白好的课堂不单是老师把课备得好、讲得好，更应是师生的互动、情感的交流，彼此成就、互为成长。这份温暖，促使我成长为走进学生心里、心里始终装着学生的老师。

现在，经过20年教育教学历练的我，已成为了市骨干教师、县名师，也开始给青年教师做公开课指导了。在指导他们时，我总是把吉老师那个瞬间带给我的那股温暖传递开来，经由他们再把这股温暖在更多的师生中荡漾开来，经久不息……